河南大学教育管理非全日制研究生，教师报考合适不？

其实河南大学教育管理非全日制研究生，教师报考挺合适的呢。毕竟从课程上来说，这个专业还是比较贴近教育工作实际，能帮老师提升教学管理、班级运营等能力，毕业后还能助力评职称、晋升管理岗啥的。

首先可以确定河南大学教育管理非全研究生的课程，不是纯理论堆砌，大多是结合中小学、中职教育的实际问题设置的，比如“教育政策与法规”“班级管理实务”“教育评估与督导”这些，都是老师日常工作会碰到的事儿。

还有“教育科研方法”这门课，对想评职称的老师太有用了。现在评中级、高级职称，大多要求有教学研究成果，比如发表论文、参与课题。很多老师平时上课忙，不知道怎么搞科研、写论文，这门课会教怎么选课题、怎么设计研究方案、怎么写教学论文，相当于给老师搭了个“科研脚手架”。有个初中语文王老师，跟着课程做了个“农村初中课外阅读推广”的小课题，还写成论文发表在了省级期刊上，去年评高级职称时，这成了关键加分项。

再说说上课时间，完全不用担心和工作冲突。

河南大学教育管理非全研究生，多数是周末集中上课，比如每周六周日上课，一个月上两次；也有部分班级是“寒暑假集中授课”，利用寒假20天、暑假30天左右集中上课，具体安排要等到开学后查看课程表，以学校最新课程表为准。

这种上课方式对老师太友好了，不用辞职，也不用耽误给学生上课。像高中老师平时晚自习、周末补课多，选“寒暑假授课”班，就能把学习和工作彻底分开；小学、初中老师时间相对灵活，选“周末授课”班，每周抽两天上课，也能兼顾家庭和工作。

主要就是毕业后能够拿到新的证书，证书是可以提升个人学历的，并且是国家承认的。在这个情况下的话，想要去升职或者评职称的话，都是完成没有问题的，尤其是高级职称只要等8年就可以得到，听起来还是比较诱人的。

另外，如果是针对岗位问题的话，想要去管理层面的话，也是可以尝试的，毕竟有了新的学历以及个人实力的提升，的确是可以试一试的，机会还是很大的。